Aula hospitalaria del hospital de Sagunto.

 ¿CONTRIBUYEN LAS AULAS HOSPITALARIAS EN LA HUMANIZACIÓN DE LOS HOSPITALES?      Tengo muy claro que los docentes de las aulas hospitalarias somos un elemento activo en el proceso de humanización del servicio, pues nuestra labor pasa por saber conectar con el alumno/a, establecer una relación afectiva basada en la confianza para proporcionarle confort emocional y poder responder y cubrir sus demandas y necesidades. Nos convertimos en una suerte de pegamento que une a nuestro/a protagonista con la familia, personal sanitario (médicos, enfermeros, auxiliares, limpieza), servicios externos, etc.      No cabe duda que el entorno de un hospital se aleja, a priori, de los entornos y espacios educativos a los que estamos acostumbrados. Partimos de una situación especial en la que el contexto sanidad y el educativo convergen dando como resultado un peculiar escenario con un elemento común a ambos, el alumno o alumna.      Éstos se...

REFLEXIONES SOBRE EL DUELO EN LA INFANCIA. Cierto es que nadie estamos preparados para afrontar la muerte de un ser querido sin que afloren emociones que desequilibren nuestro ser.  Cuando la muerte llega a alguien de nuestro entorno salpica por igual a grandes y pequeños. No diferencia entre adultos y niños. No obstante, los adultos tenemos cierto bagaje en estos asuntos que viene dado con el paso de los años y las experiencias vividas. Nos podemos llegar a defender emocionalmente y disponemos de más recursos para hacer frente a la situación. No es tanto el caso de la infancia, pues como personas en desarrollo físico y emocional, la falta de experiencias previas, una inteligencia emocional menos desarrollada y la ausencia de estrategias para afrontar los reveses de la vida, les convierte en seres vulnerables. Hasta ahora sabemos que se les ha intentado proteger, se les ha alejado de ritos funerarios y entierros o hemos usado un lenguaje demasiado edulcorado y lleno de eufemismos c...